כאשר עולה בציבור נושא ערכי או חברתי שנוי במחלוקת (כמו הסירוב של  חיילי מילואים לשרת בשטחים), ניזונים בני הנוער ממידע שקיבלו מאמצעי התקשורת ומשיחות אישיות בדרכם לגבש עמדה בנושא. ניתן להניח שעיקר המידע שלהם מקורו בתוכניות חדשותיות, בתוכניות ראיונות, בכותרות וכתבות קצרות בעמודים הראשיים של העיתונים וכיוצא בכך.

 

אולם העיסוק בנושא ערכי מורכב ושנוי במחלוקת דורש העמקה והבנה רחבה בסוגיה העומדת על הפרק. בדרך כלל דיון בנושאים כאלה נעשה באמצעות מאמרי מערכת, מאמרי פרשנות, מאמרים מדעיים, הרצאות, ספרים וכדומה. לא תמיד ניתן להביא את דעות המומחים והוגי הדעות אל הנוער, ובדרך כלל בני הנוער לא יגיעו בעצמם מרצון לאותן במות שבהן הדברים עשויים להתפרסם. השפה הגבוהה, מורכבות המבנה, הצורך בידע קודם – כל אלה מרתיעים את בני הנוער מקריאת מאמרים וספרים או מהאזנה ומצפייה בדיונים "ברומו של עולם"  ברדיו, בטלוויזיה ובהרצאות מומחים.

 

הניסיון מראה כי מפגש נכון של בני הנוער עם הגדרות, מושגים, דרכי הצגת עמדות   

בשפה גבוהה ובניסוח מעמיק – מסייע להם לגבש את עמדותיהם בנושא.

 

העבודה עם מאמר, המובא לקבוצה בדרך מעובדת, תאפשר להשיג את המטרות הבאות:

• להתוודע לדעות שונות על הנושא הנדון.

• לסייע בפיתוח גישה ביקורתית לדעות רווחות בנושאים שנויים במחלוקת.

• לטפח נורמות של האזנה לדברי "הצד האחר" והתייחסות לטיעוניו.

• לטפח מיומנות של הצגת עמדה ברורה ומנומקת.

• לעודד מעורבות חברתית לאחר הפעלת שיקול דעת.

 

שלבי הכנת הפעילות:

1. איתור מאמרים כתבות, ספרים, דו"חות, העוסקים בנושא שעל הפרק.

 

 

2. בחירת קטעים קצרים וממצים המביאים נקודות מבט שונות לגבי הנושא הנדון. חשוב להתאים את הקטעים לגיל

 

    ולרמה של הקבוצה, ובמידת הצורך להוסיף הסברים קצרים.

 

3. הכנת מטלות לעבודה אישית, שתסייענה להבין את הטקסט ולהביע דעה על הנאמר בו.

 

4. הכנת מטלות ושאלות לדיון בקבוצה הקטנה.

 

5. הכנת הנחיות לדרך שבה כל קבוצה תציג במליאה את מה שהתרחש בדיון הקבוצתי.

 

6. הכנת שאלות לדיון במליאה שתתמקדנה בצדדים העקרוניים והערכיים של הנושא הנדון.

 

דוגמאות למטלות אישיות:

לקרוא 2 – 3 קטעי מאמרים המציגים עמדות שונות על הנושא, לסמן מילות או משפטי מפתח, לסמן בעיות ומשפטים לא ברורים, לציין רעיונות משלימים או מנוגדים, לציין משפטים שמסכימים עמם או שלא מסכימים עמם ועוד.

 

דוגמאות למטלות קבוצתיות:

 

להסביר משפטים לא ברורים, לעמת או להשוות בין רעיונות המובעים בקטעים השונים, לסכם את הדיון בקבוצה לקראת הצגה במליאה ועוד.

כדי להפגיש את בני הנוער עם דבריהם של בני סמכא בנושאים שנויים במחלוקת – ניתן להיעזר במאמרים או בקטעים מתוכם.